为落实立德树人根本任务，发挥课程育人功能，3 月 18 日，嘉兴市2025年“五育并举”视域下学科育人（小学段）专题研讨活动在嘉善县姚庄中心学校顺利举行。嘉兴教育学院义教处副处长朱国荣，嘉善县教育研究培训中心书记、主任金勤，副主任沈敏燕，嘉兴教育学院、嘉善县教育研究培训中心小学段全体教研员、嘉兴教育学院实验学校长三角生态绿色一体化发展示范区嘉善片区各学校教师代表100余人参加活动。本次活动由嘉兴市教育学院义教处副处长朱国荣主持。
活动在嘉善县姚庄中心学校书记、校长汪发灯的致辞中开启。他从办学历史与规模、办学成果等方面介绍了学校近年来的发展历程和创新突破，并期望借此次活动以课堂试点深挖学科育人内涵，以实践落点推动五育协同发展，真正实现让每一堂课都是立德树人的主阵地。
上午场活动中，嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学陈晓艳老师带来五年级文言文《自相矛盾》。陈老师紧扣文本特性，立足学生实际，安排大量读的环节，以读促教、促悟，读写紧密结合，书写指导融入整堂课的教学。并引导学生运用查资料、看注释等多种方法理解文意，让学生通过角色扮演，理解人物心理与思维逻辑，提升思辨能力。整堂课设计巧妙，在思维碰撞中擦出智慧的火花，不仅让文言文走进了学生的内心，更让他们感受到了中华优秀传统文化的魅力。
接着嘉善县大舜小学蒋迎老师执教六年级科学《变化中伴随的现象》，以培育学生“寻证推理的科学家思维”为主线，借“铁钉生锈”导入，引导学生围绕化学变化展开深度思辨。课堂精心设计探究活动，学生在观察、收集证据、对比分析中，自主构建物理变化与化学变化的科学概念，深度理解科学本质。
下午场活动中，上海世外教育集团附属嘉善县西塘小学尚跃新老师展示五年级体育《篮球运传组合的运用方法：二传一抢》。尚老师通过课堂常规让学生迅速进入课堂状态，准备部分安排复习传球、运传球练习，巩固篮球基本动作，基本部分设置不同要求的二传一抢练习，层层递进，直至实战比赛，提升学生运传投技巧与团队协作能力，采用小组化教学并构建评价体系。最后，带领学生拉伸放松并总结重点，再次强化了学生对运传组合：二传一抢动作的了解和掌握。
嘉善县姚庄中心学校朱颖华老师的二年级音乐《劳动的歌》同样精彩。朱老师以嘉善县少先队卡通形象大使“善善”充当导游带领学生展开“研学”之旅，遨游在多个充满趣味的场馆中。在这些环环相扣、层层递进的环节里，通过“趣味畅游”“聆听音乐”“情境表演”等丰富多样的活动，结合运用信息技术、AI 技术，融合地方特色嘉善田歌，成功进行跨学科教学，使学生在快乐中学习，增强了美育的浸润效应。
聚焦四节展示课，各学科教研员针对学科育人的课堂视点进行了深入探讨。嘉兴市小学语文教研员刘晶以陈晓艳老师的文言文课为例，结合语文课程特点，分析其在把握学科属性及落实育人功能方面的教学举措，陈老师的课堂把学科育人融合在语言运用、思维能力、审美创造、文化自信中，值得大家借鉴和学习。
嘉兴市小学科学教研员吴标清认为学科育人更多的是在课堂上，他认为学习中的设计一定是优于教学活动的设计，课堂要从对话中心转向任务中心，找准课堂中的载体，助力学生用高阶思维、高阶学习来替代低阶的学习。
嘉兴市小学体育教研员赵明围绕课程育人，以篮球课为例探讨体育教学从知识本位到素养本位的转变，提出教学改进建议：实现学科育人需要教师调整和改变陈旧的课堂模式，在教学内容上进行结构化处理，注重教法、学法的问题化引导，提高评价的精准性。
嘉兴市小学音乐教研员倪佳充分肯定了朱颖华老师的音乐课堂亮点：在劳动和美育的跨学科中相融合，实现了以美塑劳、以劳强心、以美铸魂的育人目标。她还结合朱老师的磨课历程，阐述了学科育人对教师的积极影响，包括深化专业知识、提升教学能力、增强团队合作意识，以及推动教师终身学习等。
正高级教师，海宁市紫微小学书记、校长张云峰以《课堂“微”项目：指向“立体画像”的学科育人途径探索》为主题，分享了学校在五育并举理念下，针对学科育人路径所展开的深度探索。他指出学校应积极探索课程的综合化教学模式，大力倡导开展研究型、项目化以及合作式学习，致力于打破学科壁垒，培养学生的综合素养。同时，他还详细介绍了三条实践路径：基于教材的项目、基于教材的融合项目，以及基于教材的拓展项目。这些项目不仅包含了课堂微项目的实践过程，还展示了综合评价改革的成果，为广大教师提供了极具价值的经验参考，也引发了在场教师对于学科育人新方式的深刻思考。
活动最后，朱国荣处长总结发言，抛出关键问题引发教师深思，并用三句话指导教师：你的课堂就是孩子的校园生活；关注每个学生的闪光点，你课堂上的那个“学困生”，可能是下一节课上的明星；打破学科边界，开展跨学科融合教学。他重点指出，教师要为孩子提供有安全感、快乐与获得思维提升的学习过程，丰富校园生活。
