2025年2月17日上午，学院“优研在嘉”讲坛十一期如约而至。面对到2035年建成教育强国的战略目标，面对嘉兴教育研训事业发展“十四五”规划攻坚收官和“十五五”规划谋篇布局，嘉兴教育学院积极贯彻落实省市新春第一会的精神，以“六干争先”为引擎，瞄准教育研训事业发展过程中的重点、难点，坚定改革信心、把准改革方向、强化改革责任、汇聚改革力量，以教育研训的改革创新赋能教育强市建设行稳致远。学院党委副书记、院长朱军一出席会议并讲话，学院领导和全体教研员参加会议。学院党委委员、副院长孙国虎主持会议。
本次讲坛由学院沈水明老师和吴伟老师主讲。吴伟老师围绕《边做边学，且行且思》主题，聚焦新课标、新教材、新高考“三新”大背景，以资源、队伍、细节三个关键词阐述了高中化学研训工作中的一些收获和思考。强教先强师，吴老师提出“五边形教师”发展理念，以“盘点家底”“外拓资源”“平台联合”等路径和方式，培养教师和建设队伍；吴老师在新?？榻萄в氡缚嫉墓ゼ嵘喜扇】?、整合资源；在命卷、深度研讨等工作中，处处强化细节，强调扎实。以此推进高中化学课程改革，指导教学创新实践，促进教师专业发展，服务区域的教育决策，立足高质量的教育研训。
沈水明老师作《新时代美育背景下，学科教研的转型与实践》主题分享。沈老师针对当前美术教学“重知识情景、轻语言方法、少哲学溯源”的问题，提出美育“三重境”概念，以“内容 - 形式 - 精神”引导师生审美鉴赏与创作，以“素材 - 语法 - 溯源”引领教师构建大观念单元统整下美术教学设计，促进师生美术素养。同时，依托“一校一（多）品”的征集、名优教师“携手镇村”等项目，推进学校美育浸润行动，完善学校美育工作体系。
孙国虎副院长充分肯定了两位老师的分享有思考、有重点、有特色。从教研学科的实际出发，锚定学科素养要求，探寻研训方式方法，破解学科关键问题的解决。
朱军一院长围绕“优研在嘉”讲坛开设的背景和意义、开展以来的成果和成效以及如何提升教研品质,进行了总结讲话。
他指出,学院“优研在嘉”讲坛，承载着教育研究的高度、宽度与深度，推动着各学段各学科教研模式的相互切磋，相互学习，共同发展。从历史维度来看，一个教研机构，在它的发展历程中，凡是集聚了一批高水平教研员的时期，教研指导力强，教师队伍素养高，教研支撑作用显著。反之，教研力量薄弱，支撑与引领作用不到位，考试测评的竞争力、课堂教学变革的深化、教师队伍素养的提升等都会有明显的影响。从现状维度来看，学院新进的教研员，恰好面对课改、教改、考改的新形势、新要求，如何以深入研究、科学有效地指导服务基层一线？在加快自身素养提升、角色转变的同时，还要找到一个高效的路径、平台和方法，推动整个区域的教师队伍建设和课堂教学变革。从成长维度来看，研训教师队伍是学院研训事业发展最核心、最根本的要素，也是可持续发展的关键。省委2024新春第一会提出三支队伍建设，学院积极响应号召，搭建“优研在嘉”讲坛，推进教育研训交流，共同提升。
他强调，我们教研员如何通过20分钟分享，呈现出本学科本区域教研理念的前瞻性、教研模式的创新性、教研成效的持续性，赋予“优研在嘉”讲坛新的生命、新的活力？一要注重研训方法的逻辑支撑。我们一个学科或一个专业配置一位教研员，如何撬动学科课程高质量实施？科学有效的教研方法是杠杆。像普通高中的学科小分队调研指导与“名师到嘉”项目有机结合，充分发挥平台的作用和团队的作用，盘通逻辑，形成闭环，行稳致远。二要拥有钻研投入的主观态度。主观努力就是把一项工作当一回事情，钻进去、沉下去，发动好、组织好，提炼好、宣传好，坚持不懈，久久为功。三要创新常态工作的独特视角。一些常态化的工作，我们要以独特的视角，创新方法，转换要求，提升价值。如AI、大数据赋能新课程改革，避免经验主义盲目性，确保教育实践从“粗放式”转向“精准化”。四要发挥生涯经历的积淀优势。我们教师大多来自一线学校的教学岗位，教学能力强，已形成自己的教学主张，选拔到教研员岗位，这样叠加的职业生涯发展经历，要充分发挥好，开阔看问题的视角。总之，教研员一定要走进学校、走进课堂、走进教师，进行深度的调研，了解情况，把脉问题，再来思考教研工作的改进与实践。
他要求，接下来“优研在嘉”讲坛要从拓展延伸、聚焦重点、共享经验三方面来进一步办好。把“优研在嘉”讲坛这个平台，拓展到科研、研修以及研训工作，拓展到院外优秀的教研员，同频共振。把“优研在嘉”讲坛更加聚焦课改、教改，推动新教材新课标的落地。把“优研在嘉”讲坛一期一期地推广，可以在相关的专题会议上做经验介绍，可以在学院网站上设立专栏，随时供大家学习，以高品质研训赋能教育高质量发展。